In unserer Krippe werden 48 Kinder im Alter von drei Monaten bis zum Übergang in den Kindergarten betreut.

In einer liebevollen Atmosphäre entdecken die Kinder sich selbst und die Vielfalt der Umwelt. Dies wird unterstützt und begleitet durch "Be-Greifen" mit allen Sinnen.

Um dem Bedürfnis der Kinder nach Durchschaubarkeit und Regelmäßigkeit gerecht zu werden, ist es uns wichtig einen strukturierten Tagesablauf kontinuierlich, aber flexibel durchzuführen (jenach Jahreszeit). Dies vermittelt den Kindern ein Gefühl der Sicherheit und Geborgenheit.
 

Unser Tagesablauf

• 07:00 Uhr: Öffnung der Einrichtung
• 08:00 Uhr: gemeinsames Frühstück, Bringzeit (bis 8.45Uhr)
• 09:00 Uhr: morgendlicher Singkreis
• 09:20 Uhr: Freispiel, Bildungsangebote und/ oder gruppenübergreifende Aktivitäten in der Halle oder Garten
• 10:30 Uhr: pflegerische Maßnahmen wie Windelwechsel oder Toilette
• 11:00 Uhr: Mittagessen
• 12:00 Uhr: Mittagsruhe
• 14:00 Uhr: Aufstehen der Kinder
• 14:00 Uhr: pflegerische Maßnahmen wie Windelwechsel oder Toilette
• 14:30 Uhr: Brotzeit
• 15:00 Uhr: Freispiel, Bildungsangebote und/ oder s.o.; gleitende Abholzeit (je nach Buchungszeiten der Kinder)
• 16:00 Uhr: Spätdienst übernimmt die Kinder gruppenübergreifend
• 17:00 Uhr: Schließen der Einrichtung, am Freitag bereits um 16.00 Uhr

Täglich findet um 09:00 Uhr als gemeinsamer Start in den Tag ein Singkreis mit allen Kindern und Betreuern statt. Dabei wird der Gemeinschaftssinn gefördert, an- und abwesende Kinder und Betreuer werden wahrgenommen, Bedürfnisse, Ideen und Vorschläge können eingebracht werden (Partizipation) und die gegenseitige Wertschätzung (nebeneinander sitzen, still sein können, zuhören können) wird erlernt. Es werden die Jahreszeiten mit ihren Tieren, Symbolen und Liedern thematisiert. Inhalte sind ebenso Fingerspiele, Tänze, Geburtstage oder Abschiede.

Das Freispiel im Tagesablauf aufgrund seines hohen Entwicklungspotentials für die Kinder den zeitlich größten Raum ein. Daher messen wir ihm hohe Bedeutung bei. Die Freispielzeit ist Lernzeit, das Kind soll sich in die Welt des Wissens „hineinspielen“.

Beim Freispiel entscheiden die Kinder was, wann, mit wem, wo und wie lange sie spielen möchten. Die Freispielzeit ermöglicht den Kindern sich zu bewegen oder sich zurückzuziehen und zu beobachten. Sie haben die Möglichkeit in Rollen zu schlüpfen, mit anderen Kindern in Kontakt zu kommen und zu kommunizieren. Dabei lernen sie auch Konflikte selbständig zu lösen. Sie entwickeln Phantasie und Kreativität beim Verkleiden, Malen, Bauen und Experimentieren. Die Kinder haben die Möglichkeit in dieser Zeit freiwillig an gezielten Angeboten teilzunehmen. 

Im Wochenplan wird die situationsorientierte Gruppenarbeit rückwirkend dokumentiert. Er dient dazu pädagogische Bildungsangebote, Rituale und Entwicklungsschritte der Kinder festzuhalten.